母亲（轻经典）

清晨对着镜子梳头时，你总是习惯性皱起眉头；和亲近的人争执后，胃部会突然抽痛；明明已经足够优秀，内心却有个声音在说“还不够”……这些细微的褶皱里，藏着另一个被遗忘的自己。那个在童年大雨中忘记带伞的小孩，那个被否定时咬紧嘴唇不敢哭的孩子，依然住在你身体的某个角落，用失眠、焦虑或突如其来的悲伤提醒你：他需要被看见。 书页间藏着许多小工具：给内在小孩取个温暖的名字，用旧照片或布偶当作情感信物，在日记本里和过去的自己对话。当情绪失控时，试着用呼吸法让身体先松弛下来；当莫名焦虑时，观察脑海中闪过的画面和声音。这些具体的动作像搭建一座桥，让现在的你伸手牵住当年那个不知所措的孩子——你们本就可以互相温暖。

【传奇+志怪+民俗】白公馆发生奇案，线索指向传奇人物“钩子手”。传说，“钩子手”会把活人拼成一个怪物，丢在大路口。有几次，受害人被发现时还没死透，舌头被钩子钩住拔掉了。

英国埃克塞特大学临床心理学教授威廉姆·库伊肯曾说“如果你想在学校里进行并推广正念教育，就必须从教师开始……”。《教师的正念》正是基于作者帕特里夏·詹宁斯博士作为正念实践者、教师、教师教育者和科学家的丰富经验而专门写给教师的正念实践指南。这本书借鉴了神经科学、心理学和教育领域的基础研究和应用研究，提供了关于正念如何帮助教师在教学过程中管理自己的情绪和压力，以改善教学成果，提升学生的课堂专注力和表现力。

培养中学生阅读浅易文言文的能力，既是应试的需要，又是社会和时代对公民基本素质的要求。本书由北京大学中文系陈平原教授精选了20篇最具代表性的经典古文，按照历史年代排序，从先秦诸子到明清散文，涵盖各种文章体式，兼及各时代与名作家。每篇选文都加入了注释、导读和译文，引导学生深入理解文章的特色、作者的情感，在进一步提升文言文阅读理解能力的同时，感受中国传统文化的熏陶，培养文学修养和审美情趣。书中还附有未经断句的原文，可用于中学生练习古文句读的基本功，为阅读更多古代典籍打下良好的基础。

7岁的男孩小凡穿裙子上学。 当蓝色牛仔裙在校园扬起，引发的不仅是同龄人的围观嘲笑，更揭开了一场关于性别边界、教育宽容与社会成见的深度探讨。 这个被千万家长热议的教养案例，不仅展现"奇怪家庭"如何守护童心野性，更折射当代中国在传统与开放间的教育阵痛——当成人世界为“男孩能否穿裙”争论不休时，孩子早已用行动证明：世界的精彩，正源于每个灵魂独特的形状。